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    宜秀區(qū)：“優(yōu)師課堂”賦能“雙減”
    
 
    

    日期：2022-05-16 16:07:43   來源：     點擊：
    

    
     
    
       
         
    　　教育信息2.0時代，如何借助信息技術(shù)賦能“雙減”，讓“雙減”政策落到實處?近期，安慶市宜秀區(qū)羅嶺中心學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建、專家引領(lǐng)、團(tuán)隊共研，積極探索和實踐“雙減”政策背景下的信息課堂建設(shè)，不斷提升教研水平和質(zhì)量。
    

    　　5月份以來，借助“優(yōu)師課堂”，在羅嶺中心學(xué)校的“教研開放月”中，省特級教師、市級“三名”教師、骨干教師、初中輪崗教師、近三年新入職教師等不同發(fā)展階段的教師共31人參與教學(xué)展示，產(chǎn)生了“傳幫帶”輻射效應(yīng)。校內(nèi)校際現(xiàn)場聽課累計近百人次，線上聽課累計超兩百人次。
    

    　　隨著教研活動的不斷深入，上課教師先后在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用“皖教云”優(yōu)質(zhì)資源，課堂的實時情況在電腦和手機(jī)APP客戶端同步直播，聽課教師按照“微能力點”具體要求進(jìn)行賞析和點評。所有過程性資料均可以通過“優(yōu)師課堂”平臺進(jìn)行收集、分類存檔和分享。據(jù)該校“優(yōu)師課堂”項目負(fù)責(zé)人、安徽省特級教師龍鵬飛介紹，這些探索均對提升宜秀區(qū)邊遠(yuǎn)村小課程教學(xué)質(zhì)量有著較高的示范價值。
    

    　　據(jù)悉，宜秀區(qū)羅嶺中心學(xué)校受地理位置因素制約，近幾年骨干教師外流多，新入職、初中輪崗教師補充多，師資結(jié)構(gòu)性缺編，學(xué)校傳統(tǒng)的教研領(lǐng)域面臨諸多困境，尤其是邊遠(yuǎn)村小教學(xué)質(zhì)量存在不均衡現(xiàn)象。為此，該校準(zhǔn)確把握“雙減”政策，推陳出新，借力教育科技有限公司的力量，協(xié)同實施“優(yōu)師計劃”，做到跟時代“共振”，跟“雙減”同行。“優(yōu)師計劃”旨在通過信息化教學(xué)實踐活動持續(xù)提升新補充教師信息素養(yǎng)，打造多元樣例以優(yōu)化各完小教師信息化教學(xué)模式，促進(jìn)本土融合應(yīng)用成果的生成。活動通過與教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)成果深度融合，在優(yōu)質(zhì)資源引用、有效資源采集、教研連環(huán)推進(jìn)、平臺適應(yīng)性等方面均實現(xiàn)了預(yù)期目的。教師的應(yīng)用信息工具的意識和能力等信息技術(shù)素養(yǎng)均有了大幅提升，同時也較高水平展示了該校在不同環(huán)境中的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)融合應(yīng)用成果。（撰稿：龍鵬飛 龍珠  審核：劉真理)
    

     
    
		 
		 
		 
    
      
    
   

    


        
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